ALUMNOS MEXICALENSES INICIAN ACCIÓNES POR EL CLIMA

Alumnos del grupo mexicalense inician con la apertura de la actividad de aprendizaje No. 1 fase apertura-desarrollo.

Equipo colaborativo desarrollando Apertura Act 1

Equipos elaborando el producto solicitado ACT 1 Apertura

Los participantes emplean dispositivos portátiles y sus móviles para completar la Act 1 Apertura

Equipo Colaborativo desarrollando Act 1 Desarrollo

Equipo colaborativo en la Act 1 Apertura

PRIMER ACERCAMIENTO DE LOS EQUIPOS COLABORATIVOS MEXICO-PERU

Los estudiantes del Colegio Federico Villarreal de Lima Perú, tuvieron un primer encuentro con sus pares mexicanos esta mañana, a través de una videollamada empleando Google Hangout.

Los directores de ambas instituciones dieron la apertura a este acontecimiento relevante para la vida académica de los jóvenes participantes, por un lado, la directora del Cbtis No. 140, Mtra. Ma. Teresa Banda Bañuelos y por el otro, el Lic. Eduardo Loayza Tapia, Subdirector Administrativo del Colegio Federico Villarreal, dieron cada uno la bienvenida y saludo a los jóvenes estudiantes de ambos países. 

Por otra parte los estudiantes intercambiaron saludos y mensajes sobre la escuela, grado que cursaban y compartieron algunos detalles de lo que hasta esta parte del proyecto han aprendido.

CALCULO DE LAS PARTÍCULAS en el AIRE PM 2.5

ESTUDIANTES MEXICANOS Y PERUANOS TRABAJARAN PARA PROPONER ACCIONES EN PRO DEL MEDIO AMBIENTE

Estudiantes del nivel medio superior del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 140 de Mexicali, Baja California México, de la Escuela Preparatoria Pablo Gonzalez Casanova, de Tenancingo, Estado de México, dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de México y el Colegio Federico Villarreal ubicado en Lima, Peru inician con el proyecto colaborativo llamado ACCIONES PARA SALVAR AL MUNDO.

Los objetivos de este proyecto colaborativo - multicultural son:

1.- Mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las complejas interacciones entre los elementos físicos, biológicos y socio económicos del entorno, sus procesos de cambio y evolución que tienen un impacto negativo en el mundo actual.

2.- Los participantes analizarán la importancia de la sostenibilidad  para que esten en condiciones de asumir una actitud pro-activa y con ello encontrar soluciones sostenibles a los problemas que esta ocasionando el cambio climático.

3.- Los alumnos aprenderán a pensar globalmente y actuar localmente.

4.- Los participantes valorarán el impacto social y ambiental de las innovaciones y avances científicos.

5.- Al conocer y comprender los alcances de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 los participantes adoptarán una conciencia ecológica que les permita tomar acciones en su contexto social para revertir el cambio climático.

6.-Los participantes desarrollarán/reforzarán sus habilidades y destrezas TIC,  pues emplearán aplicaciones educativas de Google, para desarrollar 5 actividades de aprendizaje orientadas al desarrollo de su pensamiento crítico, trabajo colaborativo y habilidades socioemocionales.

7.- Transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje, centrado en el profesor, hacia otro, donde el alumno sea el protagonista.

8.- Desarrollar trabajo cooperativo entre profesores del mundo para innovar las practicas de enseñanza y aprendizaje, fortaleciendo las competencias docentes en el marco de los estándares de la International Society for Technology in Education (ISTE).

Los docentes facilitadores que lideran la iniciativa en cada uno de los planteles educativos son:

Mtro. Alberto Guadarrama, Tenancingo, Estado de México

Mtro. Fidel Gonzalez Quincho, Lima Peru.

Mtro. Julio Aviles Romero, Mexicali, Baja California, México.